Este é um modelo de rubrica para um projeto bastante comum e rico em possibilidades de avaliação: a criação de um protótipo para solucionar um problema ambiental local, como o descarte incorreto de lixo no bairro ou o desperdício de água na escola.
Este projeto é excelente porque permite avaliar pesquisa, criatividade, trabalho em equipe e a aplicação prática do conhecimento.
A rubrica a seguir foi pensada para alunos do Ensino Fundamental II ou Ensino Médio e equilibra critérios técnicos, processuais e socioemocionais.
Modelo de Rubrica: Projeto "Soluções Sustentáveis para a Nossa Comunidade"
Objetivo do Projeto: Pesquisar um problema ambiental local, propor uma solução viável e construir um protótipo funcional ou um modelo representativo dessa solução.
Níveis de Desempenho:
- 1 - Ponto de Partida: O critério foi abordado de forma inicial, mas precisa de muito desenvolvimento.
- 2 - Em Construção: O critério foi parcialmente atendido, com alguns acertos, mas ainda há lacunas importantes.
- 3 - Bem Sucedido: O critério foi atendido de forma satisfatória, cumprindo os objetivos esperados.
- 4 - Excepcional: O critério foi superado, demonstrando profundidade, originalidade e excelência.
| Critério | 1 - Ponto de Partida | 2 - Em Construção | 3 - Bem Sucedido | 4 - Excepcional |
| 1. Pesquisa e Diagnóstico do Problema | O problema ambiental não foi claramente definido ou a pesquisa sobre ele é superficial e baseada em achismos. | O problema foi identificado, mas a pesquisa carece de dados e fontes confiáveis para comprovar sua relevância. | O problema foi bem definido com base em pesquisa sólida, usando dados e fontes confiáveis para descrever suas causas e consequências. | A pesquisa é aprofundada, conectando o problema local a um contexto mais amplo (global, social) e trazendo múltiplas perspectivas. |
| 2. Criatividade e Originalidade da Solução | A solução proposta é genérica, pouco criativa ou uma cópia direta de uma ideia existente, sem adaptação. | A solução é funcional, mas pouco inovadora. Mostra pouca adaptação criativa ao problema específico da comunidade. | A solução é criativa e bem adaptada ao problema local. Demonstra uma boa combinação de ideias e recursos. | A solução é altamente original e inovadora, apresentando uma abordagem surpreendente ou um uso inteligente e inesperado de materiais e tecnologias. |
| 3. Construção e Funcionalidade do Protótipo | O protótipo não foi concluído, não funciona ou é apenas um desenho sem representação física. | O protótipo foi construído, mas apresenta falhas de funcionamento ou é muito frágil. Sua lógica não é clara. | O protótipo é bem construído, funcional (ou representa fielmente a função) e demonstra claramente a solução proposta. | O protótipo não só funciona, mas também foi construído com atenção aos detalhes, bom acabamento e uso de materiais sustentáveis ou reciclados. |
| 4. Colaboração e Trabalho em Equipe | O trabalho foi feito de forma individualizada, com conflitos não resolvidos e clara falta de comunicação no grupo. | O grupo dividiu tarefas, mas a colaboração foi mínima. A responsabilidade pareceu desigual entre os membros. | O grupo trabalhou de forma colaborativa, com boa comunicação, divisão justa de tarefas e respeito mútuo. | O grupo demonstrou excelente sinergia, com todos os membros engajados, apoiando uns aos outros e valorizando as diferentes habilidades de cada um. |
| 5. Apresentação e Comunicação | A apresentação foi confusa e desorganizada. Os alunos não conseguiram explicar o projeto com clareza. | A apresentação foi compreensível, mas faltou entusiasmo e clareza em alguns pontos. O grupo dependeu muito de leitura. | A apresentação foi clara, organizada e demonstrou que o grupo domina o assunto. Todos os membros participaram ativamente. | A apresentação foi carismática, engajante e persuasiva. O grupo usou recursos criativos (vídeos, demonstração ao vivo) para cativar a audiência. |
Como Usar Esta Rubrica na Prática:
- Apresente a Rubrica no Início: Entregue e discuta a rubrica com os alunos no dia do lançamento do projeto. Isso os guiará desde o começo.
- Promova a Autoavaliação: Peça para os grupos usarem a rubrica para avaliar o próprio progresso em diferentes etapas do projeto. Isso os ajuda a identificar onde precisa melhorar antes da entrega final.
- Use-a para Feedback: Ao final, em vez de apenas dar uma nota, circule ou marque o nível alcançado em cada critério e, se possível, escreva um breve comentário. Exemplo: "No critério 3, vocês ficaram no nível 'Bem Sucedido'. O protótipo funciona muito bem! Para chegar ao 'Excepcional', que tal pensar em como usar materiais 100% reciclados na próxima vez?"
Este modelo é flexível e pode ser adaptado para diferentes temas e faixas etárias. O mais importante é que ele transforma a avaliação em uma conversa sobre aprendizado.
